Chaque enfant est unique et riche de possibilités.  Son bien-être est une priorité.

L’école crée un cadre sécurisant pour donner à l’enfant les moyens :

• D’apprendre à mieux se connaître : être bien dans son corps, reconnaître ses besoins, ses qualités, ses limites, ses capacités et ses sentiments
• D’exprimer librement ce qu’il ressent par des activités créatives dans les domaines intellectuel, affectif, artistique, graphique, verbal et corporel
• De découvrir le sens du beau, de faire faire place au rêve, à l’imaginaire, à la fantaisie, à l’humour

L’école est un lieu de collectivité où la diversité est valorisée et représente une force qui enrichit le groupe.  Découvrir ces différences, les accepter, les exploiter, amène les enfants à devenir ouverts, curieux, tolérants, à s’ouvrir au monde, à d’autres modes de vie et de culture.

Dans les conflits et les situations de manque de respect, les enfants apprennent

• À reconnaître les problèmes, leurs manquements ou leurs torts, leur colère ou leur douleur, à les mettre en mots, à chercher des solutions
• À demander pardon ou donner son pardon pour rétablir des relations sereines

Face à un monde trépidant, à l’activité intense de la classe, au débordement d’énergie des enfants, nous voulons privilégier des moments pour se recentrer, être à l’écoute de soi et du silence intérieur, avoir le temps de prendre conscience des valeurs et de les intégrer.

L’école est une mini société dans laquelle nous avons la volonté :

• D’éduquer à des pratiques démocratiques
• De construire le sens des valeurs
• De rendre les enfants conscients qu’ils peuvent agir sur leur environnement, en participant activement à tous les moments de la vie de la classe, en se mettant en projet dans le cadre du village ou avec d’autres partenaires extérieurs